Adaptation indolore des élèves de première année: comment lisser les problèmes émergents?

Beaucoup de parents, donnant l'enfant à la première classe,faire l'expérience du succès de l'adaptation des élèves de première année à l'école. Le plus important pour l'enfant les premiers jours passés à l'école, mais il convient de rappeler qu'en général, la dépendance durera toute la première année.

Les psychologues distinguent trois périodes importantes, aprèsqui sera diagnostiqué. L'adaptation des élèves de première année à l'école est mesurée à la fin de la première semaine, de la première moitié de l'année et de l'année scolaire. Ce n'est qu'en résumant les indicateurs généraux, qui seront obtenus dans ce cas, et en traçant la dynamique, que l'on peut parler du succès de l'adaptation de la première année.

L'admission à l'école ouvre une nouvelletype d'activité - enseignement. Et si plus tôt l'activité principale du bébé était un jeu, maintenant de nouvelles demandes sont faites auprès des adultes. Il est important de ne pas admettre au stade initial, lorsque l'adaptation des élèves de première année, la perte d'intérêt et la motivation à étudier a lieu, parce que toute la formation continue sera construite sur cela.

Il a été noté depuis longtemps que moins de difficultés sont rencontréesles enfants qui fréquentent la maternelle. Ils ont déjà l'expérience d'être dans l'équipe, ils savent comment obéir à un adulte (dans ce cas, le tuteur) et de se conformer à certaines règles lorsqu'ils traitent avec leurs pairs. Pour cela il faut ajouter, et plus ou moins à l'abri des infections infantiles, ce qui permet moins de manquer des cours, et réduit donc la possibilité de retards dans le programme scolaire.

Si l'enfant a eu une enfance préscolaire à la maison,la probabilité que la période d'adaptation prendra plus de temps et avec plus de problèmes augmentera. Cela s'explique non seulement par le fait que ses parents ne lui ont pas expliqué ou mal préparé, mais aussi par son incapacité à communiquer dans un collectif d'enfants et sous la direction d'un adulte. Habituellement, ces enfants se fatiguent plus souvent en classe, leur attention est diffusée et l'adaptation des élèves de première année est plus difficile. Par conséquent, les parents d'enfants «à la maison», en plus d'apprendre les lettres et les chiffres, devraient jouer avec l'enfant à l'école. Vous pouvez le mettre sur le bureau et dans le jeu pour lui expliquer les règles de conduite pendant ses études.

Les marques tout au long de la première classe ne sont passont mis. Le travail des enfants est évalué par l'enseignant avec une note ou des notes dans un cahier tel que «Bien», «Bien», «Essayer», etc. Il est important que les parents répondent adéquatement à ces commentaires sans blâmer l'enfant pour un travail satisfaisant. Il vaut la peine de se souvenir qu'au fil du temps, il peut rattraper son retard et, à la fin de l'année, le premier élève peut égaliser avec ses camarades de classe et même les contourner en tant que connaissances. Très important est la personnalité de l'enseignant dans le processus d'adaptation. S'il s'agit d'un spécialiste qualifié et compétent, le risque de développer des attitudes négatives envers l'école est minimisé.

Lorsque l'adaptation des élèves de première année est diagnostiquée,un énorme rôle est attribué au niveau d'anxiété des enfants. Si un enfant a un enfant élevé, alors il est nécessaire de penser. Ce problème peut être résolu par le transfert habituel de l'enfant dans une autre classe ou, dans les cas extrêmes, dans une autre école. Le fait est que parfois il peut y avoir des conflits entre les enfants ou pour une raison quelconque, peut-être subjective, l'enfant ne peut pas percevoir l'enseignant comme un leader. Ensuite, il y a des craintes et une réticence persistante à aller à l'école, par conséquent, la performance scolaire diminue. Ce problème devrait être résolu immédiatement, sans attendre qu'il devienne chronique.

Ainsi, l'adaptation des élèves de première année dépendde nombreux facteurs. Et la tâche principale des parents et des enseignants est de créer les conditions les plus confortables pour cela. Il est nécessaire de rappeler que la motivation pour la formation continue est en train de se former à ce stade, et c'est l'une des principales composantes d'une scolarité réussie.