Formes de scolarité - une variété de classifications.

Formes de formation dans l'école reflète l'organisation externe de l'interaction entre l'enseignant et les élèves et sont effectuées dans un certain ordre et un régime.

La pratique pédagogique avancée a accumulé un énorme arsenal de formes organisationnelles d'éducation. Tentatives de classification formes d'éducation permettre aux chercheurs d'attribuer plus de dix classifications pour différents paramètres.

Ainsi, la méthode d'obtention de l'éducation comporte plusieurs formes: temps plein, temps partiel, soir, externe.

La plus vaste est la classification, ensur la base de laquelle le système de formation est basé. Il existe des systèmes de formation individualisés et collectifs. Certains d'entre eux étaient populaires en leur temps, d'autres sont devenus traditionnels et sont considérés comme les principaux.

Système de cours, théoriquementfondé par J. A. Komensky, est universellement reconnu dans le monde entier et dirige l'organisation de l'éducation scolaire depuis plusieurs siècles. Il suppose une composition constante d'étudiants du même âge et du même niveau de formation, dont la formation se déroule en accord avec le matériel distribué au cours des années et les leçons dans un sujet distinct. Les cours pour les matières scolaires alternent selon l'horaire. L'avantage d'un système de cours en classe est une structure claire, une économie, la possibilité d'organiser un processus éducatif dans une équipe permanente d'étudiants. Les désavantages du système sont une petite individualisation de l'éducation, l'isolement dans un certain espace organisationnel.

Les formes d'apprentissage faisaient constamment l'objet d'expériences et d'études sur les enseignants-réformateurs, qui cherchaient à améliorer l'efficacité du système des cours.

Au cœur du système Bellancaster (Angleterre) se trouve l'idée d'une formation mutuelle des étudiants.

Le système de Mannheim, établi en Europe en 20années du XXe siècle, ont porté sur la différenciation par les étudiants de capacité (les classes ont été formées sur la base des examens et forte, moyenne, faible rendement des élèves).

Batavia plan est un système d'organisation de la formation, dans lequel deux enseignants ont travaillé avec la classe, distribuant le travail frontal et individuel avec les étudiants entre eux.

À l'avenir, actifformes d'apprentissage. Ainsi, le plan Dalton (USA) visait à une maîtrise active par les étudiants du programme scolaire sur les tâches de l'enseignant, en utilisant le travail dans des ateliers, des laboratoires.

La formation de brigade-laboratoire en pédagogie domestique dans les 20 ans du XXe siècle jusqu'en 1932 est devenue une sorte de modification du plan Dalton.

Idées de distribution flexible du temps d'étude etle choix d'une forme individuelle d'éducation se situe dans le rêve du plan Trump (50s du 20ème siècle). Ce système comprend l'organisation de conférences dans de grands groupes d'étudiants (100 personnes, 40% du temps scolaire), l'organisation du travail en petits groupes (10-15 personnes, 20% du temps), le travail individuel des élèves dans les cabinets scolaires (40% du temps).

Dans les écoles secondaires et professionnelles conférence-séminaire système d'éducation.

Formes de scolaritéen didactique domestique sont divisés enécole (cours, facultatif, association d'éducation complémentaire), parascolaire (devoirs, excursions, apprentissage à distance). Par le nombre d'étudiants, des formes d'éducation frontales, collectives et individuelles sont attribuées.

Il est intéressant de noter la forme moderne de la formation,qui s'est développé ces dernières années. C'est l'apprentissage à distance, basé sur les télécommunications informatiques. Le processus d'apprentissage se déroule indépendamment sous la direction d'un tuteur (enseignant-mentor). La nouvelle opportunité pour les lycéens (cours à distance dans des matières séparées), les enfants handicapés, a été appréciée. À l'avenir, les chercheurs notent la possibilité d'utiliser cette forme d'éducation pour les élèves des écoles rurales, pour les élèves qui ont des lacunes dans la connaissance d'un sujet. L'enseignement à distance contribue à la mise en œuvre intégrale du programme pendant les épidémies ou les catastrophes naturelles.

Les formes de formation évoluent constamment en fonction des concepts pédagogiques avancés et des exigences modernes de l'enseignement scolaire.